人常说：一分耕耘一分收获，只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。 
但是，为什么有的学生明明很努力，成绩却不好呢？
因为，他们可能在假学xi、假努力，有时候我们所谓的“努力”，不过是由自己的无知造成的。那么如何改变，听【鹏举教育】老师怎么说！
 南京鹏举学校本着“每一个学生都是百分百”的办学理念、科学引导学生树立勤奋上进，积极进取，努力拼搏的精神。帮助学子实现梦想，再创辉煌。
今天跟大家探讨这个问题，其实我受了很多人的启发，最开始启发我的是班里的一个小女孩，这个小女孩坐在班级首排，特别乖巧、安静，甚至乖巧到了老师会忽略的地步。但是在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的爸爸在家长会后来找我私聊：“孩子平常很听话，为什么成绩不理想呢？”我也觉得奇怪，就说：“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。” 
经过两周的观察，我们发现了这个孩子的问题：
在学校上课时，不管老师在讲课、展示ppt、提问……这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻ppt比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后很快地记下来；
而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。 
看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法不得当，她的行为，就是一种“假努力”。 
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。在我14年的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。 
肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。 
上面我们说的小女孩，就是典型的“脑懒体勤”的学xi者，我认为这样的孩子很可怜——别人在玩的时候，她在学xi，但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没玩到，又没学好，这样的“勤奋”，是我们一定要避免的。 
我常见到这样一种孩子，他们在学xi和生活上都表现得特别从容，简单地说就是——玩也玩了，学也学了。这并不一定是因为他们更聪明，而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”，在有效的时间里，把该做的事情都完成了，自然有更多的时间去丰富自己的生活 。 
一、合理分配精力
这一点是非常重要的，何谓“合理分配精力”？就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的良好匹配。很多时候我们说“一日之计在于晨”，大多数人都是在早上刚起床时状态良好。但这也不是一概而论的，有的孩子可能在晚饭后，或九点、十点以后才会迎来良好学xi状态。所以，在这里，我们没有整齐划一的时间表，家长要充分了解观察孩子的良好状态在什么时候，要尊重孩子的身体规律，不能强加干涉，才可以做到事半功倍。 
二、明确先做哪件事 
学xi上要有明确的计划表，安排好每天的课余时间学xi计划表，列出每天的学xi科目和学xi时间段，并尽量详细地列出早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点各安排哪几科学xi，几点到几点为身体锻炼，放松休息时间。每一科目，学xi上一般兼顾到学xi的吸收、复xi、练xi、归纳、预xi五大环节，连各科学xi期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。

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